Hier werden nur Publikationen zum BeraLab erwähnt, die Gesamtpublikationsliste steht hier.
Schmitz, A.K.; Weinhardt, M.; Becking, D.; Laak, M.; Seelmeyer, U.; Waag, P. (2024): „Ich hab’ gefragt, ob sie das lesen kann, das war eigentlich schon fast ne rhetorische Frage und dann hat sie aber nein gesagt“. Gründe für das Scheitern einer (immersiven) Videoberatung und was wir daraus lernen können. In: neue Praxis (3), S. 249-263.
Weinhardt, M. (2023): Verführt ChatGPT angehende Fachkräfte zum Üben? Die synthetischen Adressat:innen sind online. In: Sozialpädagogische Professionalität und Professionalisierung.
Weinhardt, M. (2023): Wie unsere Schauspielkinder sozialpädagogische Fälle im Beratungslabor darstellen. Sozialpädagogische Professionalität und Professionalisierung.
Weinhardt, M.; Bauer, P.; Lohner, E. M.; Schmitz, A.-K., Christiani, L., Eder-Curelli, C. (2022): Beratungslernen im Studium. Ergebnisse einer Pilotstudie zur Umsetzung eines videogestützten Beratungslabors im Horizont pandemiebedingter Digitalität. In: e-beratungsjournal 18(2), S. 38-55.
Weinhardt, M. (2022): Avatare und Virtuelle Realität im Beratungslernen: Sie kommen auch hier, die digitalen Dinge. Sozialpädagogische Professionalität und Professionalisierung.
Weinhardt, M., Hilzinger, R. (2021): Systemisch denken und handeln. Überlegungen zur Entstehung und Erfassung systemischer Könnerschaft. In: H. Lindemann & S. Trumpa (Hg.): Theoretische und praktische Impulse für Didaktik und Methodik. (S. 73-83). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Weinhardt, M. (2021): Beratungsprofessionalisierung in frühen Stadien: Der Einfluss von Persönlichkeitsmerkmalen und Selbstwirksamkeitserwartung. Empirische Pädagogik, 34(2), S. 288-301.
Weinhardt, M. (2020): Professionalisierung als Lern- und Bildungsprozess: Fachliche Entwicklungsaufgaben lösen, Professionalisierungskulturen gestalten. In: P. Bauer, M. Weinhardt (Hg.): Systemische Kompetenzen entwickeln. Grundlagen, Lernprozesse und Didaktik. (S. 121-133). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Bauer, P.; Weinhardt, M. (2020): Systemische Kompetenzen entwickeln. Grundlagen, Lernprozesse und Didaktik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Bauer, P., Weinhardt, M. (2020): Therapeutic-factor-oriented skill building in systemic counselling: Productively conjoining attitude and method. In: M. Ochs, M. Borcsa & J. Schweitzer (Hg.): International Perspectives on Linking Systemic Research and Practice. (S. 401-415). New York: Springer.
Maier-Gutheil, C., Weinhardt, M. (2020): Beratungskompetenzentwicklung aus didaktischer Perspektive. In: S. Benedetti, S. Lerch und H. Rosenberg (Hg.): Beratung pädagogisch ermöglichen. (S. 45-60). Wiesbaden: VS Verlag.
Weinhardt, M. (2019): Beratungskompetenzerwerb im Studium: Lern- und Bildungsprozesse im Horizont subjektorientierter Professionalisierung. In: D. Dörner, C. Iller, C. Maier-Gutheil, C. Schiersmann & I. Schüßler (Hg.): Tagungsband Sektionstagung Erwachsenenbildung 2017. (S. 143-156). Berlin: Budrich.
Weinhardt, M. (2018): Kompetenzorientiert systemisch Beraten lernen. Eine Gebrauchsanweisung für die eigene Professionalisierung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Weinhard, M. (2018): Neues Forschungsprojekt: Besondere Momente in der Beratung (BeMo). Sozialpädagogische Professionalität und Professionalisierung.
Henrich, M.; Weinhardt, M. (2018): Wissensbildung in der Systemischen Beratung und Therapie. Ein empirischer Beitrag aus Sicht der Expertiseforschung. Kontext (49)2, S. 107-123.
Weinhardt, M. (2018): Professionalität – Kompetenz – Expertise? Anspruch und Wirklichkeit von Deutungsfolien sozialpädagogischer Handlungsfähigkeit am Ende des Studiums. In: H. Schulze, D. Höblich & M. Mayer: Macht – Diversität – Ethik in der Beratung. Wie Beratung Gesellschaft macht. (S. 94-108). Berlin: Budrich.
Weinhardt, M. (2018): BeraLab – wirksam beraten lernen. Sozialpädagogische Professionalität und Professionalisierung.
Weinhardt, M. (2017): Subjektorientierte Professionalisierung, Lebenslanges Lernen und der EQR/DQR in der Systemischen Fort- und Weiterbildung. Kontext (47)3, S. 262-277.
Bauer, P.; Weinhardt, M. (2017): Familienbezogene Orientierungen in frühen Phasen des Kompetenzerwerbs in der psychosozialen Beratung. In: P. Bauer & C. Wiezorek (Hg.): Familienbilder zwischen Kontinuität und Wandel: Analysen zur (sozial-)pädagogischen Bezugnahme auf Familie. (S. 166-180). Weinheim: Beltz.
Weinhardt, M.; Kelava, A. (2016): Die performanzorientierte Erfassung psychosozialer Beratungskompetenz in Forschung und Lehre im Rahmen einer Simulationsumgebung. In: neue praxis (4) 2016, S. 363-377.
Weinhardt, M. (2016): Haltung und Methode, Person und Technik: Empirische Perspektiven auf Struktur und Vermittlung von Beratungskompetenz. In: P. Bauer & M. Weinhardt (Hg.), Professionalisierung und Kompetenzentwicklung in der sozialpädagogischen Beratung. (S.75-91). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Weinhardt, M. (2015). Beratungskompetenzerwerb. Pilotstudien aus der Arbeitsstelle für Beratungsforschung. Weinheim: Beltz.
Bauer, P.; Weinhardt, M. (2015). Methodenkompetenzwerb im Studium. Das Beispiel Beratungslernen in Simulationsumgebungen. In: E. Bolay, A. Iser & M. Weinhardt (Hg.): Maja Heiners Impulse zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit. Wiesbaden: VS-Verlag.
Weinhardt, M. (2014). Kompetenzentwicklung in der psychosozialen Beratung am Beispiel von Studierenden der Erziehungswissenschaft. In P. Bauer & M. Weinhardt (Hg.), Perspektiven sozialpädagogischer Beratung. (S. 215-232). Weinheim: Beltz.
Bauer, P.; Weinhardt, M. (2014). Die Entwicklung von Beratungskompetenz an der Hochschule. In S. Faas, P. Bauer & R. Treptow (Hg.), Kompetenz, Performanz und soziale Teilhabe. (S. 85-101). Wiesbaden: VS-Verlag.
Weinhardt, M. (2014). Beraterische Basisqualifikation im Studium? Eine qualitative Längsschnittstudie zum Beratungskompetenzerwerb an der Hochschule. Kontext, 45(1), S. 85-101.
Weinhardt, M. (2013): KES (Kompetenzerwerb in der Systemischen Beratung). Sozialpädagogische Professionalität und Professionalisierung.
Weinhardt, M. (2013). Methodenkompetenzerwerb im Studium? – Chancen und Grenzen der Methodenausbildung an der Hochschule am Beispiel psychosozialer Beratung. Sozialmagazin, 11/12, 9.